4TQ séance 1

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+## 0. Ce qu'il faut joindre à la conversation
+
+Toujours ce fichier, plus les pièces de la classe concernée. Sans la feuille de
+style, Claude invente des classes qui n'existent pas ; sans la page d'exemple,
+il invente une structure de page.
+
+| Classe | Gabarit | À joindre, en plus de ce fichier |
+|---|---|---|
+| **1re tronc commun**<br>`1re-numerique` | C | `assets/theme.css`<br>`assets/numerique-1re.css`<br>`1re-numerique/1TC-NUM_bloc-01_ouvrir-le-cours.html` *(exemple élève)*<br>`1re-numerique/1TC-NUM_bloc-01_pilotage.html` *(exemple enseignant, si la séance en a besoin)* |
+| **2e différenciée**<br>`2e-differenciee` | jeux | `assets/theme.css`<br>`assets/jeux-differenciee.css`<br>`2e-differenciee/module-a/index.html` *(exemple : il porte aussi tout le moteur de jeux)* |
+| **2e commune**<br>`2e-commune` | A | `assets/theme.css`<br>`assets/exercices-commune.css`<br>`2e-commune/module1/bloc2.html` *(exemple)* |
+| **3e TQ Technique sociale**<br>`3tq-technique-sociale` | B | `assets/theme.css`<br>`assets/atelier-texte.css`<br>`assets/atelier-texte.js`<br>`3tq-technique-sociale/module1/index.html` *(exemple)* |
+| **4e TQ Agent d'éducation**<br>`4tq-agent-education` | B | les mêmes qu'en 3e TQ : le cours est le même, seule la classe du `<body>` change (`classe-ae`) |
+
+Remarques :
+
+- `assets/exercices-commune.js` n'a pas besoin d'être joint : Claude n'écrit pas
+  de code pour le gabarit A, seulement les données `window.DATA` décrites en 6.2.
+- Pour la 2e différenciée, le moteur de jeux est écrit **dans la page** du
+  module A. C'est pourquoi on joint la page entière : elle sert à la fois
+  d'exemple de structure et de bibliothèque de jeux à réutiliser.
+- Si la conversation devient longue et que Claude se met à dériver, rouvrir une
+  conversation neuve et rejoindre les mêmes pièces. C'est plus rapide que de le
+  corriger.
+
+### La marche à suivre, en cinq temps
+
+1. **Ouvrir une conversation par module.** Un module par conversation : au-delà,
+   Claude perd le fil et mélange les gabarits.
+2. **Joindre les pièces** du tableau ci-dessus.
+3. **Décrire la commande** : la classe, le numéro et le titre du module, le
+   nombre de séances, et le contenu du cours (un extrait du cours papier, le
+   plan, les notions à couvrir). Plus c'est précis, moins il invente.
+4. **Récupérer la livraison** au format imposé en 11 : fichiers complets,
+   carte d'index, liste des images attendues.
+5. **Rapporter le tout ici**, dans Claude Code : mise en place des fichiers,
+   ajout de la carte dans l'index de la classe, et vérification du rendu réel
+   dans le navigateur.
+
+---
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 ## 1. Le contexte en bref

 - Site **statique** : HTML, CSS et JavaScript natifs. Aucun framework, aucune