4TQ séance 2

2026-09-24 20:42:19 +02:00
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@@ -55,6 +55,7 @@ Diagnostic individuel en autonomie, enquête en binômes, mise en commun dialogu
 - Défi diagnostique organisé en trois niveaux : chaque élève va aussi loin qu'il peut, et le niveau 3 occupe les plus rapides.
 - Les élèves qui terminent tôt aident leur voisin, à condition de lui expliquer sans prendre la souris.
 - Binômes hétérogènes pour l'enquête, formés à partir du diagnostic.
+- Exercices supplémentaires dans le cours élève (bonus A à D) pour les élèves qui terminent vite : le bonus A après le diagnostic, les bonus B, C et D après l'enquête. Les bonus C et D existent aussi en version interactive sur la page de la séance. Ils ne sont pas cotés.
 - Pour un élève en difficulté de lecture : consignes lues à voix haute au TBI, tableau d'enquête réduit à deux colonnes (« Où ? », « Que fait l'éducateur ? »).

 ## Points de vigilance
@@ -63,6 +64,7 @@ Diagnostic individuel en autonomie, enquête en binômes, mise en commun dialogu
 - **Droit à l'image :** aucune photo de personne téléchargée ni partagée. C'est l'occasion d'annoncer ce qui sera travaillé en période 3.
 - **Les trois mots et le ticket de sortie restent anonymes :** ce ne sont pas des traces du portfolio. La représentation initiale de chaque élève est une trace personnelle, prise dans le cours désigné par l'équipe.
 - **Représentation initiale :** si l'équipe l'a confiée au cours TIC, utiliser la fiche en annexe, à la place des parties 6 et 7 ou à la séance suivante. La fiche est rangée dans un espace personnel non partagé, ou gardée sur papier par l'élève.
+- **Bonus A, date par un champ :** selon la version de Writer installée, Insertion, Champ, Date insère une date fixe ou variable. Vérifier sur un poste avant d'expliquer la différence aux élèves.
 - **Champs d'activités :** la liste du corrigé vient du programme du 3e degré (2002). Certains services de l'aide à la jeunesse ont changé de nom depuis ; la liste suffit pour une première approche en 4e.

 ## Traces à conserver