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# Séance 1 : Bienvenue à l'agence

TIC (Traitement de texte), 4e Agent d'éducation. M. Courcelle.

Nom et prénom : ............................................................ Date : ......................

## Ce que tu vas faire aujourd'hui

Tu vas découvrir comment fonctionne le cours, montrer ce que tu sais déjà faire à l'ordinateur, et mener ta première enquête : qu'est-ce qu'Internet raconte sur le métier d'agent d'éducation ?

Rien de ce que tu fais aujourd'hui n'est coté.

## 1. Trois mots

Quand tu entends « éducateur » ou « éducatrice », quels sont les trois premiers mots qui te viennent en tête ? Écris-les sur le papillon que je te donne, sans ton nom. On les affiche au tableau, et on les regardera à nouveau en fin de séance.

## 2. Le cours en bref

Cette année, la classe fonctionne comme une agence qui reçoit des missions. Le numérique, tu le connais déjà : réseaux, messageries, vidéos courtes. Ici, tu vas apprendre à t'en servir comme un professionnel de l'éducation : chercher une information fiable, créer des documents clairs, communiquer pour un vrai public, respecter les personnes avec qui tu travailles.

L'année est découpée en cinq périodes. La première sert à prendre en main les outils. Ensuite, chaque période se termine par une mission.

Tes points viennent de trois sources : des défis techniques courts, les missions, et la tenue de ton dossier d'apprentissage. Tout est expliqué dans la déclaration d'intention que je te donne aujourd'hui. Lis-la avec tes parents et rapporte-la signée à la prochaine séance.

En fin d'année, tu passeras ton épreuve de qualification, la SIPS. Tu devras présenter devant un jury ta vision du métier et ce qui a changé pendant l'année, puis observer une situation professionnelle. Ce cours t'aide à préparer le support de ta présentation et à tenir tes documents en ordre.

## 3. Défi diagnostique

Ce défi me montre ce que tu sais déjà faire, pour que je puisse adapter le cours. Il n'y a pas de points. Tu as 30 minutes. Fais les consignes dans l'ordre. Si tu bloques, passe à la suivante.

### Niveau 1

1. Ouvre le fichier S1_texte-brut. Tu le trouves sur la page de la séance, ou dans le dossier que le professeur t'indique.
2. Enregistre-le sous un nouveau nom, sur ta clé, dans ton dossier de l'année. Le nom : AAAA-MM-JJ_S1_diagnostic_Prenom, avec la date du jour et ton prénom, sans accent et sans espace. Exemple : 2026-10-01_S1_diagnostic_Yasmine.
3. Mets le titre en gras.

### Niveau 2

4. Mets le titre en taille 16 et centre-le.
5. Justifie le paragraphe.
6. Transforme les quatre dernières lignes en liste à puces.
7. Corrige les trois mots soulignés en rouge par le correcteur.

### Niveau 3

8. Une faute n'est pas soulignée par le correcteur. Trouve-la et corrige-la.
9. Ajoute ton prénom dans le pied de page.

Pour terminer : enregistre ton fichier et montre-le au professeur.

### Comment ça s'est passé ?

Coche une case par consigne.

| Consigne | Réussi seul | Réussi avec aide | Pas réussi |
|---|---|---|---|
| 1. Ouvrir le fichier | | | |
| 2. Enregistrer sous un nouveau nom | | | |
| 3. Mettre en gras | | | |
| 4. Taille 16 et centré | | | |
| 5. Justifier | | | |
| 6. Liste à puces | | | |
| 7. Corriger avec le correcteur | | | |
| 8. Trouver la faute invisible | | | |
| 9. Pied de page | | | |

## 4. Enquête : le métier vu par Internet

En binôme, 25 minutes.

Lance une recherche d'images ou de vidéos avec ces mots : « éducateur », « éducatrice spécialisée », « éducateur internat », « éducateur de rue ». Choisis quatre résultats différents et remplis le tableau.

| N° | Où ça se passe ? | Qui voit-on ? (âge, homme ou femme) | Que fait l'éducateur ? | Quelle ambiance ? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |

D'après ces résultats, le métier d'éducateur, c'est surtout :

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Attention : si un résultat te met mal à l'aise ou n'a rien à voir avec le métier, ferme-le et préviens le professeur. Ne télécharge pas et ne partage pas de photos de personnes.

## 5. Cliché ou réalité ?

Après la mise en commun, coche ta réponse. On corrige ensemble.

| Affirmation | Cliché | Réalité |
|---|---|---|
| Un agent d'éducation travaille surtout dans les écoles, comme surveillant. | | |
| Un agent d'éducation peut travailler auprès de personnes âgées. | | |
| Le métier consiste surtout à faire respecter la discipline. | | |
| Un agent d'éducation travaille seul, sans collègues d'autres métiers. | | |
| Il existe des éducateurs qui travaillent dans la rue. | | |
| Observer les personnes fait partie du métier. | | |

Ce que fait vraiment un agent d'éducation, et où il peut travailler :

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

## 6. Où en es-tu ?

Pour chaque ligne, coche ce qui te correspond aujourd'hui. Tu referas cet exercice à la fin de la période pour voir ce qui a changé.

| Je sais... | Oui | Un peu | Pas encore |
|---|---|---|---|
| retrouver un fichier sur l'ordinateur ou sur ma clé | | | |
| enregistrer un fichier sous un nouveau nom, au bon endroit | | | |
| choisir un nom de fichier clair, que je retrouverai plus tard | | | |
| mettre un texte en gras, changer sa taille, le centrer | | | |
| faire une liste à puces | | | |
| utiliser le correcteur orthographique | | | |
| utiliser les styles de titre (Titre 1, Titre 2) | | | |
| trouver une information sur Internet | | | |

## 7. Ticket de sortie

Réponds sur le papillon que je te donne, et remets-le en sortant.

1. Un cliché sur le métier que tu as repéré aujourd'hui.
2. Un endroit où tu ne savais pas qu'un agent d'éducation pouvait travailler.

## Exercices supplémentaires

Pour toi si tu as terminé avant les autres. Fais-les dans l'ordre que tu veux.

### Bonus A : pousser le diagnostic plus loin

Dans ton fichier du diagnostic :

1. Mets le titre dans une couleur de ton choix, lisible sur fond blanc.
2. Mets le paragraphe en interligne 1,5.
3. Mets la ligne « Ce qu'elle doit savoir faire : » en gras.
4. Sous le titre, insère la date du jour à l'aide d'un champ, sans la taper au clavier.
5. Enregistre à nouveau ton fichier, sans changer son nom.

### Bonus B : une vraie offre d'emploi

Cherche une offre d'emploi réelle d'éducateur ou d'éducatrice en Belgique, par exemple sur le site du Forem, d'Actiris ou d'un site d'offres d'emploi. Note :

| Question | Ta réponse |
|---|---|
| Où se trouve le poste (ville, type de lieu) ? | |
| Avec quel public ? | |
| Quels horaires ? | |
| Quel diplôme est demandé ? | |
| Une qualité demandée qui te surprend | |

### Bonus C : quel secteur ?

Pour chaque situation, écris le secteur où travaille l'agent d'éducation. Tu peux aussi le faire sous forme de quiz sur la page de la séance.

| Situation | Secteur |
|---|---|
| Tu accompagnes des adultes en situation de handicap dans l'atelier où ils travaillent. | |
| Tu animes l'après-midi jeux dans une maison de repos. | |
| Tu aides aux devoirs le soir, dans l'internat d'une école. | |
| Tu vas à la rencontre des jeunes dans un quartier, sur la place ou au skatepark. | |
| Tu organises un atelier musique pour les ados d'une maison de jeunes. | |
| Tu travailles dans un service qui accueille des jeunes confiés par le juge de la jeunesse. | |

### Bonus D : chasse aux fautes

Ce texte contient six fautes que le correcteur ne verrait pas toutes. Entoure-les, puis corrige-les. La version interactive est sur la page de la séance.

Léa travail comme éducatrice dans un internat. Chaque soir, elle aide les élèves a faire leur devoirs. Elle écoutes chacun et elle note ce qu'elle observe dans le cahier de liaison. Quand un élève a des problémes, elle en parle à ces collègues.